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武汉阳光喔初一辅导班

课程原价：

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优惠价：

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更新日期：

2024/11/14

开课形式：

计划开班

上课时段：

白天班

课程人气：

已有 12521 人浏览

授课学校：

武汉阳光喔教育

上课地址：

江岸校区/江汉校区/东西湖校区/洪山校区/江夏校区/汉阳校区

咨询电话：

400-168-8684

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课程内容详细介绍

生态语文-必修课程推介（销售逻辑）

一、课程名称：

七年级必修课

二、适学对象：
1.七年级记叙文生动叙事基本功欠缺的学生；
2.七年级,操作性作文技能贫乏的学生；
3.七年级,作文思维能力急需提升的学生。

三、学时规划：

春夏秋冬共四期， 12讲/期，2个小时/讲

四、核心素养：
1.善于倾听不同表达方式在各种生活场景的运用，倾听时善抓要点；善于运用不同表达方式叙写抒情，阐释说明，说理说服。（听、说）
2.正确、流利、有节奏地诵读国学经典《论语》（选章），积累中华文化常识；进行跨学科多样化阅读，深入领会不同表达方式在各种文本中的恰当运用。（读）
3.完成课标规定的书籍的阅读并挑选自己喜爱的书籍去进行大量的阅读，结合故事阅读，研究并实践线索设置、变换表达、巧用人称视角、处理详略等叙事技巧的运用。（研、写）
4.关注地域文化和生活热点，能够进行专题学习和研究，学习运用发散思维、归纳思维、相似思维、因果思维、演绎思维等进行初步的梳理、分析、评价，积极参加语文实践活动，丰富并提高自己的一技之长，发展自己独特的表现、表演能力。（思、演）
5.能对课本学习、跨学科阅读、各种生活现象，进行文献检索和理性思索，能生动描绘现象，合理阐释生活，并对生活有自己个性化的评价。（说、写、研）

五、课程标准：

标准项	《生态语文七年级必修课》课程标准	国家课程标准
文化传承	精读《论语》，了解孔子故事，积累传统文化。	了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
精细化叙事	10种精细写人技能，10种要素叙事技能，14种精细观察策技能，9种有序叙事技能，10种综合叙事技能，16种故事新编技能，15种详略叙事技能，7种叙事线索安排技能	写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。到观点明确，有理有据；根据生活需要。
作文思维力	多文本阅读，跨领域阅读，基于真实生活情境的问题解决，问题解决中听说读写研思演的深入融合，深度融合的言语实践活动中相似思维、因果思维、发散思维的学习运用，可以有效促进思维能力的继续升级。	在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

六、课程亮点：
（一）教学特色
1.生活体验，跨越文本：在跨文本阅读中，体验生活与写作的无缝对接。
2.作文训练，操作性强：围绕线索、详略、人称、视角、表达等写作知识，开发并运用具有操作性的程序性和策略性作文知识，让作文变得可教和可学。
3.多维对话，注重积累：阅读经典，多维对话，与古人对话，与作者对话，与当代生活对话，与自我对话，在多重对话中理解积累运用传统文化。
（二）课程效果
让七年级孩子：
1.叙事能力爬坡冲关：聚焦8大类叙事方法的扎实训练，借助策略性叙事技能，显著提升精细化叙事能力。为初中语文爬坡冲关打基础。
2.思维能力大幅提升：基于真实生活情境的问题解决，借助十余种思维方法的学习，测评训练思维，制定优化思维的学习方案。
3.语文素养有效培养：可操作可运用的程序性叙事知识的开发运用，有效保障语文核心素养得到熏陶培养。

七、效果案例
阳光喔江南鲁巷中心七年级学生谈天
【学习目标】
1、学习在困境故事的目标、障碍、行动、反应中灵活处理一件事的详略。
2、学会运用困境法叙写一件事。
（《七年级下学期必修课《灵慧少年心》B 册第8讲》
【学前作文】
超越一座山峰
如果想要成功,有一个字很重要，那就是做，多少的成功人士不是一直在奋斗，一直在努力呢只有做了，才有成果。上了初中以后渐渐发现不再像以前那样优秀了，班上高手云集，每个人的成绩都很好。于是，在这种情况下，我慢慢成了班级排名的“尾巴”，那会儿，我们班有一位特别历害的学霸，妈妈在家里总是念叨他，恨快，好强的我竟有了超过他的决心。
超过他，对于我来说就等于翻远一座远方的大山，遥不可及。但好胜心战胜了我的畏惧之心, 我暗暗下决心要成功翻越这座大山。在即将来临的期中考试前，我攒足了劲，坚持奋斗，一直做。晚上，万籟俱静，我的房间还灯火通明，坐在桌前，我还在奋力的刷题，我知道如果我不努力，连那座大山的山脚我都达不到。平常在学校，只要遇到不会的题目，我就巴着老师和同学问个不停，不弄懂不善罢甘休。期中考试很快就来了，成绩出来后，我发现我与他的距离只相差了十名左右，那一刻，我感觉我成功抵达到了山脚。
后面的几个月里，我依旧坚持不懈，一直努力，一直做。我面对了几场考试，我和他的距离也越来越小，终于，期末考试来了，经过几个月的扎实训练以及努力，我坚信这一次我要达到山顶甚至翻越这座山了，果然，成绩出来后，我发现我竟超出他七名。一瞬间，我的泪“刷”得一下全出来了。
几个月的努力，几十个晚上的未眠换来的结果对得起我自己。我达到了我那遥不可及的目标——我成功了!我成功翻越了那座远方的大山！

【学后作文】
超越一座山峰
整个学校都知道他的名字——牛娃。
每次公布周测月考的成绩，他的分数周围，围得全是赞美的辞藻、羡慕的眼神和叹息的声音。望着班级成绩曲线上位于山峰上的他，我暗暗的对自己说：“谈天啊谈天，你什么时候才能超越那座高山！”
七年级上学期期末考试前那一周。每天，清脆的闹铃声急促划破清晨的宁静。我掀开被子，冲下床，洗脸，刷牙，冰冷的水使我睡意全无。匆匆穿上衣服，左手拿着馒头塞到嘴里，右手不再去点开QQ里的花花世界，而是习惯性地摁下播放机的按键，流利的英文缓缓流出，我仔细地听着，努力地模仿着，一遍又一遍……每一个清晨，我都习惯了这样地忙碌。但我的早饭比必胜客还要香。那一次考试，虽然一张张试卷的表情依然是那么严肃，那么沉重，但是，最后我的成绩前进了10名。虽然对于他，我还需要仰视，但是我暗自庆幸自己已经来了山脚下。
七年级下学期期中联考前那一周。每天深夜，被夜色包围的城市安静地睡着，星星也睁着那充满睡意的双眼，我在刺眼的台灯下奋笔疾书。身旁不再是“知音漫客”，而是厚厚的卷子，一张，又一张……随着最后一个句号在我笔下圆润地滑落，我如释重负，趴在床上，沉沉睡去。每一个夜晚，我都习惯了这样地忙碌。但我的梦比新疆的泉水还要甜。终于，在考场上，一张张试卷望着我咧嘴笑了。我隐隐意识到，这是个吉兆，果然，我的成绩又前进了12名。我几乎可以看那到牛娃的背影了。
七年下学期期末考试前的那一个月。每个周末，我都穿梭在各种校外培训机构中。大街上熙来攘往的人群中，许多人带着“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的悠闲，令人心动，但我从车窗边扭过头去，我正在去“学智力”的路上。据说，我家附近大学里正是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的好景致，但是学智力白板上的数学符号和英文字母更让我陶醉。奇迹出现了，在这次期末考试的时候，我居然听到试卷似乎在轻轻地歌唱，我做试卷的感觉正是我古筝考8级时的感觉：行云流水。成绩出来了，我竟然翻过了那座高山。这是真的吗？我一下子如在梦中。
妈妈灿烂的笑容，告诉我这是真的——我翻过了那座高山！
回望来路，我想，最珍贵的不是转瞬即逝的傲骄的成绩，而是我那不屈的信念和坚实的脚印。苦干加巧干，坚持持久干，你就会拥有最美丽的青春。
八、课程大纲：（细目详见附表）

七年级必修课课程大纲
期次	讲次	课程大纲
秋季	第1讲	1.工笔式肖像描写 2.聚焦式肖像描写 3.夸张式肖像描写 4.白描式肖像描写
	第2讲	1.丰富对话提示语 2.变换对话提示词 3.本色对话内容语 4.设置对话情境语
	第3讲	1.拆分动作分解过程 2.精选动词表现过程 3.修饰词句生动过程 4.描绘效果渲染过程
	第4讲	1.心理动词“展示”心理 2.神态行动“再现”心理 3.景物环境“烘托”心理 4.内心独白“现身”心理
	第5讲	1.肖像细节描写 2.语言细节描写 3.动作细节描写 4.心理细节描写
	第6讲	1.学习从不同角度发散感受，学习用关键词聚焦感受； 2.学习用拟写提纲方法将关键词聚焦的感受具体化； 3.根据关键词提纲描绘初见感受。
	第7讲	1.理解并运用直接呈现时间的方法交代时间要素； 2.理解并运用事件暗示法交代时间要素； 3.综合运用时间+事件、天气+环境、情感+心理等组合方式交代时间要素。
	第8讲	1.学习运用常用方法交代地点要素； 2.灵活运用地点扮演的角色交代地点要素。
	第9讲	让人物在事件中出场让人物在描写中出场让人物在评价种出场让人物个性出场
	第10讲	一、要素法概要事件二、思维法展开事件三、慢镜头切分精彩四、困境法还原曲折
寒假	第1讲	1. 学习在观察中捕捉感受。 2. 学会细致观察与感受相关的特征。 3. 学会用关键词聚焦感受。
	第2讲	1. 学习观察中的因果联想。 2. 学习观察中的相似联想。 3. 学习观察中的相关联想。
	第3讲	1. 学习对比观察同类事物特征。 2. 学习对比观察不同类事物特征。 3. 学习对比观察同一事物不同阶段的特征。
	第4讲	1．学习观察事物在不同空间表现出来的特征。 2．学习观察事物在不同时间表现出来的特征。 3．学习观察事物在不同阶段表现出来的特征。
	第5讲	1. 学会从科学的角度在观察中思考，获得启示。 2. 学会从人文的角度在观察中动情体悟。
	第6讲	1.学习了解顺叙的特点。 2.学习用“时间先后法”顺叙事件。


	第7讲	1. 了解“原点思维法”。 2. 学习用“原点思维法”顺叙事件。

	第8讲	1.了解倒叙的特点和作用。 2.学习用“睹物回忆法”和“触景回忆法”倒叙事件。 3.倒叙与顺叙的衔接与照应。

	第9讲	1.了解插叙的特点和作用。 2.学习用“联想法”插叙事件。 3.插叙前后的语言要与上下文自然衔接。

	第10讲	1.倒叙开头，衔接顺叙，适当插叙的写法。 2.学习综合运用倒叙、顺叙、插叙来叙述事件。

春季	第1讲	人物线索设计法: 1.掌握描写人物特征的词组 2.掌握描写人物特征的陈述句 3.与线索人物特征紧密相关的词句反复出现 4.联想与人相关的事 5.联想与人相关的物



	第2讲	事件线索设计法: 1.设置事件起因 2.设置事件经过 3.设置事件结果 4.联想与事相关的事 5.联想与事相关的人



	第3讲	物品线索设计法: 1.设置物品的外形 2.设置物品的功能 3.联想与物相关的事件 4.联想与物相关的情感 5.联想与物相关的人


	第4讲	情感线索设计法: 1.同一感情反复出现 2.不同情感反复变化 3.联想与情相关的人 4.联想与情相关的事


	第5讲	明暗线索设计法: 1.事件明线情感暗线 2.事件明线人物暗线 3.一件事明线，另一件事暗线


	第6讲	1.学习在叙事中穿插语言描写。 2.学习在叙事中穿插心理描写。


	第7讲	1.学习在叙事中穿插平实说明。 2.学习在叙事中穿插生动说明。


	第8讲	1.学会在叙事中运用直陈方法抒情。 2.学会在叙事中运用铺垫方法抒情。 3.学会在叙事中运用寄寓方法抒情。



	第9讲	1.学会在叙事中描写抒情 2.学会在叙事中说明议论


	第10讲	1.学习在叙事中展开多层次的论说。 2.学习在叙事中展开多角度的解说。

暑假	第1讲	1.学会将课文中的第三人称叙述视角改写为第一人称叙述视角。 2.学会运用插叙，使改写合理完整。 3.学会用心理活动描写，表现人物形象。


	第2讲	1.学会将第一人称课文改写为第三人称。 2.学会运用动作神态描写刻画人物心理活动。


	第3讲	1.学会将儿童视角的课文改写为成人视角。 2.学会用关键词聚焦感受和叙议结合写出成人口吻。


	第4讲	1.学会将成人视角的课文改写为儿童视角。 2.学会用短句和语气词模仿儿童语气。 3.学会运用儿童单纯好奇的疑问，凸显主题。


	第5讲	1.学会将人类视角的课文改写为非人类视角。 2.学会切分场景，梳理情节，重组故事。 3.学会运用象征手法表现主题。

	第6讲	情节详略设计法: 1.详写开端发展，略写高潮结局 2.详写发展高潮，略写开端结局 3.详写高潮结局，略写开端发展 4.详写开端结局，略写发展高潮



	第7讲	思维详略设计法: 1.详写是什么，略写为什么怎么样效果如何 2.详写为什么，略写是什么怎么样效果如何 3.详写怎么样，略写是什么为什么效果如何 4.详写效果如何，略写其他



	第8讲	困境详略设计法: 1.详写障碍，略写其他 2.详写目标，略写其他 3.详细行动，略写其他 4.详写反应，略写其他



	第9讲	多件事详略设计法: 1.多件事横式结构 2.多件事纵式结构 3.多件事发散结构 4.多件事对称结构 5.详写主要事件 6.详写次要事件



	第10讲	人物描写详略设计法: 1.详写肖像，略写其他 2.详写动作，略写其他 3.详写语言，略写其他 4.详写心理，略写其他

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关于阳光喔

阳光喔，是一家以生态语文为核心，基于语文教育研究与语文教育产品研发为驱动，集教育、科技、文化为一体的教育集团公司。具体范围囊括了K12语文教育培训服务、语文品牌及项目输出、特色生态语文课程产品、教育培训运营与管理服务输出、语文教育投资合作项目、语文教学与周边文化产品研发与输出等。

自1988年起，关注生态语文教育，利用科技的手段和数据，借助文化的内容与形式，科学有效的提升学生倾听力、阅读力、研学力、思维力、口语力、写作力与表演力。同时，领导和参与了国家十二·五与十三·五生态语文课题的研究实践，成为天津师范大学初等教育学院公选课程项目。带领了400多家公办实验校、500多家民办教育机构及马来西亚、新加坡等东南亚100余所华校得到了实践推广，在全面记录学生语文学习的知识、能力和素养大数据的基础上，形成了一套高效而幸福的语文教学法，获得200多万家庭的认可。

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